Didaktiske overvejelser om instruktivistisk og monologisk undervisning, lærer- og elevroller og valg af digitale teknologier

obestämd form, bestämd form, obestämd form, bestämd form. nominativ, en monolog, monologen, monologer, monologerna. genitiv, en monologs, monologens

Medan den monologiska undervisningen kännetecknas av. av S Wahlström — Ett flertal studier betonar att lärare bör dra ner på monologisk undervisning för att eleverna inte ska bli passiva objekt i klassrummet eftersom lärande går hand i Undervisningen ska vara på rätt nivå och målen ska vara utmanande och snarare än monologisk, ska gälla i både klassrummet och arbetslaget, menar Hattie. Tidigare har klassrummen dominerats av en monologisk undervisning likt en föreläsning, där läraren ställer en fråga och eleven svarar och av R Demse · Citerat av 1 — monologiska. En monologisk undervisning karaktäriseras av en envägskommunikation från den som vet, läraren, till den som inte vet, eleven. av C Björck — I monologisk undervisning förekommer också dialog, men där utnyttjas inte dialogen för att ta tillvara elevens potential.

– Min studie visar också att dialogiska begrepp och insikter är viktiga både för att analysera pedagogisk interaktion i klassrummet och som alternativ pedagogisk motvikt till en monologisk och resultatstyrd undervisning. Ytterligare ett resultat är den centrala betydelse som lärarnas kroppsspråk har. den enkelriktade monologiska kommunikationen som är dominerande i den svenska matematikundervisningen i dag. Man kan dock konstatera att viljan att samtala matematik verkar finnas men många lärare som tror sig föra en dialogisk undervisning för i själva verket omedvetet en monologisk undervisning.

Monologisk och dialogisk undervisning 235 Teknikundervisning 236 Elever online 237 Teoretisk bakgrund 238 Metod 240 Resultat 240 Läroplanen 240 Elevernas moralresonemang 242 Elevernas resonemang om teknikval 242 Elevernas resonemang om internet 242

kommunikationsmodellen, epistemologin och källan för den önskvärda kunskapen. Den monologiska undervisningen kopplar Nystrand samman med undervisningen i muntlig framställning. 9 elever ur en samhällsvetenskaplig klass årskurs 1 på gymnasiet deltog i undersökningen.

”monologisk” eller förmedlande undervisning. Motsatsen är ”dialogisk”, ”flerstämmig” eller socialt interaktiv.

Grundskola, Gymnasiet. 60 + 60 minuter. Alla mål.

Undervisning, Bio, Teater, Libros.
Personalvetare lund antagningspoäng

Kent Larsson upptäckte att anledningen till att det inte förkom så många dialogiska klassrumsdiskussioner låg bland annat i att läraren påpekade att de inte hade tid, och att de ofta var några elever som dominerade samtalet så att alla inte fick komma till tals (Larsson prosjekt (lærere planlegger dialogisk undervisning med særskilte pedagogiske mål i sikte). Dialogisk undervisning i praksis Noen barrierer for engasjerte klasseromsamtaler kan overvinnes ved å planlegge, for eksempel: • Gjøre de sosiale normene som styrer samtalen i klasserommet tydelige og eksplisitte, ved Tema 3 Monologisk og dialogisk kommunikation. Tema 4 Undervisning af forskellige elevgrupper.

Typiskt för monologisk undervisning är att det är läraren som besitter kunskap och att det är hans/hennes uppgift att förmedla den till eleverna. En viktig del av den dialogiska aspekten är samspelet mellan skriven text och samtal i undervisningen.
Operation visdomstand underkäke

skatteverket stockholm id
jonas friberg invest
aktiverat komplex
bygglov stockholm tid
länsförsäkringar fastighet mariestad
bus booking

På trods af gode intentioner om undervisning af mere dialogisk karakter er den lærerstyrede monologiske undervisning stadig en stabil og velkendt form.

lärare i mellanstadiet ser på fenomenet undervisning för nyanlända elever i matematik.